英语作为全球性交流语言，它的应用无处不在，我们已经身处在一个开口就是英语的时代和地方。中国，作为全球经济增长的引擎，拥有一个良好的语言沟通环境，对人才的引进和技术的消化，显得非常迫切，这一点，印度这个前大英帝国的殖民地，显然比我们做得更好。这也是为什么印度籍雇员普遍受硅谷和其他高科技公司集散地青睐的原因之一；这也是最近几年，欧美劳务外包，总是优先选择印度公司的理由之一。作为我们的家长和老师，如何激发我们的孩子学习英语持久兴趣呢？显然这是一个枯燥而又富有挑战的任务。
大家可能都意识到，日常，孩子的英语学习积极性不高，自主学习意识不强，致使英语素养也不是很高。而这些都是由于他们被动式、应试型的学习状态的使然，竟而对英语学习兴趣不足造成的。下面就我们在日常教学中的一些实践浅谈一下如何提高学生英语学习兴趣。
一、充分发挥课堂上趣味性、娱乐性教学，寓教于乐
我们的孩子对新事物特别感兴趣，求知欲望也特别强烈。我们课堂上可以利用孩子的好奇心，创设情景，编排故事，从而能够激发孩子的兴趣。如：在教学认读钟表时，教师先让学生回忆一下自己一天的主要活动时间，包括起床、吃饭、上学、放学、做家庭作业、睡觉等一系列活动时间。然后，教师一边用英语表达出时间一边模仿学生各种活动时的表情和动作，使学生在活泼、生动的课堂气氛中轻松地学到知识。例如：把课堂变成舞台，设计情景对话，利用角色扮演，让我们的孩子有一定的好奇心，高度参与，让他们在学习中，享受知识。改变他们语言的枯燥的固有思维，从而激发他们的学习兴趣。
二、家长努力创造一个语言学习得环境
日常家庭生活的对话，尽量中英文，周末看一场欧美大片。参加一些教学机构的英语沙龙，这样既认识了新朋友，又让孩子感受到语言的氛围。家长是孩子的第一任老师，我们有意识地去周边图书馆或教育机构的阅览室。培养孩子安静学习和阅读的习惯，慢慢地浸泡在语言的环境中。想学不好英语真的很难。
三、利用现有的教学仪器和教具，提高学生注意力，增加兴趣点
在英语课堂教学中，有条件的老师应充分用“四机一幕’，多角度、生动活泼地讲授新知识，以提高学生的注意力，延缓学生发散思维的早现。这样比枯燥地讲语法和单词等效果好得多。我们的老师应该充分地重视备课，更新课件，根据实际需要制作不同的教学卡片和挂图，以及课件视频，使新知识更加清晰地显现在学生的面前，有利于培养学生学习英语的兴趣。让知识更加富有立体感。
四、创新教学方法，富有启发性，使学生愉快的接受新知识。
每个英语教师在课前认真备好课，合理安排教学内容，用新颖、灵活多样并富有启发性的教学方法，让学生自己动脑、动手、动口，使他们的心理活动一直处于主动活动的状态，在轻松愉快的气氛中掌握新知识。比如：当学生出现疲劳状态时，教师及时调整，中断讲授新知识，代之为听或唱英文歌曲、猜谜语、讲英语小故事或做一些简单的英语小游戏等。但时间不要过长，以3—5分钟为宜。这样课堂上的节奏就非常轻松，非常享受。慢慢地我们的孩子也喜欢上英语课了。
五、鼓励和认可孩子的进步
不论是家长，还是我们的老师，要及时发现孩子的进步，及时鼓励和表扬。学生能及时了解自己的学习成果，对学习有很大的激励作用。没有天生的笨孩子，只是学习的兴趣或方法的得当问题，鼓励和表扬能使学生在学习中获得成功的体验，增强学生学习英语的自信心，有助于培养他们的学习兴趣。比如：课堂上对学习有点进步的同学奖励小红星，积累小红星可以兑换礼品，这样就让孩子充满动力，也有成就感。这样学习的效果就会事半功倍。
总之，语言的学习是枯燥而又需要毅力的行为，我们家长和老师，通过一些现代教学手段，可以增加孩子学习语言的兴趣，培养孩子的良好学习习惯和思维。日积月累，则成海河。这是詹森教育全天英语老师的一点教学心得。
育儿箴言:
1. Fear not that the life shall come to an end, but rather fear that it shall never have a beginning.--J.H. Newman
不要害怕你的生活将要结束，应该担心你的生活永远不会真正开始。--J.H.纽曼
2. An aim in life is the only fortune worth finding.--Robert Louis Stevenson
生活目的是唯一值得寻找的财富。--罗伯特·路易斯·史蒂文森
3. Try not to become a man of success but rather try to become a man of value. --A. Einstein
成功与价值，宁可选择成为有价值的人。--阿尔伯特·爱因斯坦
4. You have to believe in yourself. That's the secret of success.--Charles Chaplin
你必须相信你自己，这是成功的秘诀。--卓别林